儿童画欣赏、评价的要点儿童画欣赏教案

2023-10-18 10:52 来源：去可网点击：

儿童画欣赏、评价的要点儿童画欣赏教案

儿童画是儿童无拘无束的创作表达，展现了他们幼稚而无限的想象力和真实的感受。欣赏和评价儿童画不仅可以帮助孩子提高艺术表达能力，还能促进他们的审美情趣。在观赏儿童画时，我们需要关注以下几个要点。首先，要关注画作的主题和表达意图。儿童画可能是对生活中重要事物的表达，如家庭、动物或自然景观。其次，需要注意画作的构图和色彩运用。儿童画常常以简单而直观的方式表现，如大胆且饱满的色彩运用能够增加作品的艺术感染力。最后，要注重与儿童交流和共享创作的乐趣。在评价儿童画时，不仅可以表达欣赏和赞赏的态度，还可以帮助孩子发现作品中的潜在问题并提供建设性的意见。通过欣赏和评价儿童画，我们能够促进孩子的艺术情感和创造力的发展，为他们提供更广阔的艺术体验和成长的空间。

一：儿童画欣赏、评价的要点

在教学中，如何欣赏、评价儿童美术作品，是我们应该加以重视的问题。要想正确客观的评价、欣赏儿童美术作品首先应该了解、理解儿童生长发育的各个方面特点。不要用成人的审美观来要求儿童，以成人的标准评价儿童的美术作品，要站在孩子的立场来看待儿童美术作品。其次成人要站在孩子的视角，用正确的态度去评价，这样会对孩子的美术发展起到推动的作用。如果评价不够客观，可能会打击、影响甚至于挫伤儿童绘画的积极性。那么怎样才能客观正确的评价儿童美术作品呢？下面我从已下几方面来谈谈：

一、绘画作品是否能够真实地反映儿童的生活经验

儿童也有自己的生活经验，他们从生活、学习、游戏中感知世界，他们用自己特有的符号方式记录着自己的感受。教学中有很多儿童美术作品内容空泛，形象概念、构思和表现内容相同。比如：画“快乐的节日”就一定会画唱歌跳舞，画天空就一定会有云朵、小鸟、太阳等等。绘画作品中表现的内容应该体现儿童对生活的认识和感受，体现儿童自己的态度和情感。儿童在绘画构图时教师要及时提示儿童描绘自己的生活，画自己熟知的事物，表达自己内心的情感，通过绘画活动逐渐养成观察生活的好习惯，同时也能使绘画内容更加充实、饱满。

二、美术作品表现力与儿童年龄是否相符

儿童绘画的发展就是自身的整体发展。美术作品中所表达的内容应该是符合儿童年龄特点的，是儿童对生活、学习、游戏的体现。在儿童美术作品中，不同年龄的儿童，绘画作品所表现出的.水平也不同。儿童绘画的水平并不是能临摹出成人绘画形象就是绘画水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像，儿童一味临摹成人的范画，将有碍于儿童独立观察、独立思考的发展。从儿童绘画作品中可以观察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。儿童绘画水平的提高不单指绘画技巧的提高，如果整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。

三、绘画材料和绘画技法、技巧运用是否得当

绘画作品的构成因素有很多，绘画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是很重要的。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要根据需要应用不同的绘画技法和技巧、选择不同的绘画材料，才能更好地表达

四、绘画作品中是否有美感效果体现

儿童画出的线条、色彩、形象有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是不同的，每幅作品都有独特的视觉效果。一幅作品的美感表现可以通过在绘画中表现出来的审美规律而表现出不同的的差异。评价儿童绘画作品时要从儿童的角度出发，以儿童的视角观察美术作品中的亮点。

五、作品是否有明确的主题或情节

儿童在绘画的时候身心很投入，她们不断地去描绘自己的内心世界，绘画活动也成为体现儿童心灵的一面镜子，所以有很多的儿童绘画作品表现的内容是具有一定的主题和情节的。绘画有主题或情节的作品，就需要有较强的想象力、形象再现能力、思维能力和对生活的观察力。这样的一幅绘画作品在绘画过程中能使儿童在情感、智力、心理、态度等多方面得到锻炼。是基于简单绘画之上的一种较高绘画水平的一种表现。

六、作品是否具有个性特点及丰富的想象力、创造力

儿童的绘画作品应该有自己的特点，作品是不是经过独立思考来完成，是否表现出新的创意、是否用自己独特的绘画语言表达自己的思想、自己的感受。想象力的培养是儿童绘画学习过程中的重要组成部分，绘画作品中创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面，儿童可以通过这种绘画活动锻炼和发挥自己的想象力，绘画活动学习的过程是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。

对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。

儿童绘画让我们发现另一个美妙的世界。我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、评价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。

二：儿童画欣赏教案

活动目标：

1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鲤鱼。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动过程：

一、游戏导入

二、讲授新课

三、示范

教师在黑板上边示范边讲解，要求用笔果断。

四、艺术实践

五、课堂小结

六、活动结束

三：儿童画欣赏图片大全

（一）、直线控笔

通过对“横”直线和“竖”直线的长短变化练习，感受到平直笔画的书写效果。可以对横纵类笔画书写的控笔能力进行提升。

（二）、斜线控笔

斜线线条的练习，主要训练手腕带动的手部运动，感受斜线的控笔方向及下笔力度，训练和提升“撇、捺”等斜向笔画的书写效果。

（三）、折线控笔

折线线条的变化练习，有利于提升书写时对于转折角度变化的把握。

对转折棱角处张力的书写感觉，能训练和提升“撇折”、“竖提”等转折笔画的书写。

（四）、曲线控笔

曲线线条的练习主要训练手腕定点、带动手指，指腕配合的灵活度。

感受曲线的弧度变化及转笔处理，训练和提升“竖弯”等弧形笔画的书写效果。

（五）、多样控笔

多样组合线条训练，能够将多种线条进行多元组合，有利于提升笔画间“空间布白”感，训练和提升笔画穿插的书写能力。

（六）、轻重控笔

练习“粗细”轻重变化的线条，有利于提升控笔和下笔力度的大小把握。

感受藏锋起笔与露锋起笔的不同，训练和提升书写“轻重”变化的掌控能力。

（七）、提按控笔

练习“提、按”动作变化的线条，感受回锋收笔与笔末出锋的不同效果。

有利于调整控笔力度的大小，以便在日常书写中具有节奏感。

以下几点：

第一条标准：

书法和写字的区别，只有技巧的差别，没有那么多玄之又玄的理论。

这个技巧体现在两个方面：

1，越违背人体、笔墨纸的性质的东西，越难表现，

2，完全或者很高度的顺从人体、笔墨纸的性质的东西，也同样很难表现。

事实上，你直觉觉得它很难，它很可能就真的很难。物理法则永远是这个世界的主宰，所谓违背或者顺从就体现在人的手性，笔性是如何遵从或者对抗它的物理法则，无论是执笔，运笔还是中锋，逆锋这些技巧是完全可以通过墨迹反推出来。

第二条标准：

书法和江湖书法的差别，主要在于控制。能不能赋予一个笔画特定的形态，还是写到哪里算哪里？书法的基本功：发力的精确度和稳定性所谓发力的精确度，就是对书写时加速度的控制力所谓稳定性就是书写发力的可复制性，从头到尾的技巧是统一的。

第三条标准：

书法是书写性的，不是绘画性，虽然这两者的界限不是很分明，但你至少要明白什么状态是笔墨纸的天然形态，什么是有意加工的刻画出来的人工形态（这是谈欣赏的前提）。这个和第一条有点雷同，一根线条，你要能分辨出来它是怎么写出来的，基于笔墨纸和手的物理特性，还是反物理特性。重点在于怎么写出来，而不是最后呈现在纸面上的样子，论形态，在牛的书法家也比不过素描高手，完美的线条完全可以画出来。

第四条标准：

书写者的书写意图，要和毛笔的自然状态协调。也就是传说中的心手相应。书写者有书写意图，希望做出某种形状，但是毛笔当时的状态达不到这种要求，和书写意图出现一定程度的分离。水平高的

第五条标准：

创造性的前所未有的笔墨。就跟下围棋一样，理论上黑白子可以变幻出无数种可能，但是创造出来的定式是有限的，能不能形成前人未曾下出的定式，出现神之一手，就是所谓的创造性笔墨。

书写者当然可以尝试尽量多的笔画、结字、章法形态，可是真的创作出前所未有的东西，其实很难……王铎以后，再无称得上自成一家的书家，对于所有的人来说，能够描述某些前人典型的书法形态，已经是顶尖高手了。以下图片供大家自测，做个游戏，其中有些字是从历史名家的墨迹中摘出，有些是从江湖书法家的墨迹中摘出，看看你能否分辨出来哪个是珍珠哪个是垃圾。

儿童画欣赏、评价的要点儿童画欣赏教案-第1张图片-